为实现全球目标而下的大赌注
我们经常听到这样的批评:“为什么几个未经选举产生的亿万富翁要为全球健康和发展设置议程?”
是的,我们的创始人是亿万富翁。但不是他们,不是我,也不是我们理事会的其他成员设置了全球议程。作为一个基金会,我们对全球议程做出回应。我们以可持续发展目标为指引,这是联合国每个成员国对本国公民做出的一系列切实且可衡量的承诺。
从这些共同的优先事项中,我们确定了一系列的领域——从提高疫苗接种率到提升妇女的经济权力——在这些领域,我们有资金、专长和伙伴关系,可以成为解决方案的一部分。在这些领域,如果没有我们的参与,就不大可能取得变革式的进步。从地域上讲,我们希望帮助那些生活在疾病和贫困高负担地区的人。
我们公开所有的投资信息,并努力让我们的工作重点和战略完全透明。最后,我们致力于与其他正在应对这些挑战的伙伴开展合作,并仔细评估形势来确定我们的角色。毕竟,虽然我们的支出巨大,但这通常只是全球在这些问题上所投入的一小部分。因此,我们通过与伙伴们合作,让我们所有人的贡献都能产生最大的价值。
为了说明我们如何看待自己的角色,请允许我以我们的新年度预算和长期目标所反映的三个工作重点为例,来说明我们的影响力:帮助小农户在气候变化的影响下获得发展、消灭疟疾,以及帮助美国学校提高数学教学水平。
农业适应:在最有需要的地方全力以赴
疟疾:支持合作伙伴终结这一疾病
数学教育:推动各方携手改善教学效果
当美国国家教育进展评估(National Assessment of education Progress)在2022年10月公布结果时,我们看到四年级和八年级的数学分数出现了这项测试50年历史上的最大滑坡。然而,我们不需要这些分数就能知道,在太多K-12教室里,数学都是件苦差事,而非乐趣——事实证明,数学还是高中乃至大学毕业的障碍,尤其是对黑人和棕色人种的学生来说。
这就是为什么我们将在四年内投资11亿美元以提高面向所有孩子的数学教学质量。
作为美国教育支出的一部分,这并非巨额资金——在美国人口最少的怀俄明州,这个数字可能只占其公立学校支出的约六分之一。但无论如何,我们希望它能带来重大的改变。
大多数教育工作者表示,他们拿到的数学课程不吸引人、效果不好,和学生的生活也缺乏关联。他们花了大量时间——本来他们的时间就少得可怜——去适应教材或创造自己的教材。然而,教育出版公司在了解教师想要什么、学生需要什么以及改进现有内容方面做得还远远不够。
所以我们希望在此发挥作用。我们将资助学区和大学的团队进行他们所需的研究,发现哪些做法能够改善小学和中学的数学教学,而哪些不能。为教师提供更多教学工具的技术、教师培训的新方法,甚至各种数学课程,都将是这一工作的组成部分。
我们将联合其他资助者,与少数几个创新的出版商和教育技术公司合作,开发优秀的新产品,评估其在提高积极性、参与度和持久性方面的效果,并让尽可能多的教室用上其中最好的产品。
我们的终极目标不仅是促进更好、更吸引人的数学教材的开发,为那些远远落后于标准的学生服务,而且还要向大出版商证明这些教材是有市场的。如果我们的工作做得好,出版商也会有动力自主开发更好的教学资源。
我们如何与外部专家合作制定战略
满怀希望,不懈努力
虽然我们对未来取得进展感到乐观,但我们也很务实。就我们致力于解决的问题而言,现在是基金会历史上最艰难的时期。而世界面临的挑战也不太可能在2023年得到解决。
这意味着我们需要寻找更有效的方法,为实现全球目标加速创新、激励行动。
这并不意味着我们将为世界卫生组织和全球基金等多边组织制定议程。我们也不会决定监管机构批准哪些疟疾药物,或者科学家该进行哪些研究。我们不会决定农民在田里种什么种子,也不会决定学校系统采用什么课程,更不会决定人们的家里是否挂蚊帐。
我们的作用是确保决策者——无论是学校理事会成员、木薯种植者还是卫生部长——都能拥有最好的选择,以及最好的数据作为他们的决策依据。但有一点是肯定的:
只要还有成千上万的儿童仅仅因为他们居住的地方就死于疟疾,只要有色人种学生和低收入家庭学生得不到公平的教育机会,只要饥荒还威胁着脆弱人群,我们就不会停止利用我们的影响力和我们的资金去寻找解决方案。
我们对未来充满希望,也很高兴能为实现这些希望尽一份力量。
Mark Suzman
首席执行官